К сожалению, пассивной критикой он не ограничивался, а децимации вряд ли можно назвать поомощью.

В продолжение темы. Несколько месяцев назад пересматривала старые тетради и между страниц одной своей "записной книжки"  (она же - амбарная) обнаружила вырезки из подростковых газет и журналов примерно того же периода. Вырезала ради одних статей, но на оборотах тоже оказалось много интересного, угу. Когда обобщила, начала несколько лучше понимать свое поколение. Ранее выкладывала этот пост в своих рассказах в "Конкурсе соискателей" (просто не придумала, куда приляпать), но в этой теме, думаю, он смотрится в разы логичнее.
Итак, ответ на вопрос, как из пионера вырастить "демократа".

ОТ ЗАКАТА (ПЕРЕСТРОЙКИ) ДО РАССВЕТА ("ДЕМОКРАТИИ")
По страницам пионерских изданий

Пересматривая свои записные книжки со всей очевидностью поняла – и прочувствовала – как поколения шестидесятников, семидесяхнутых и восьмидерастов пестовали поколение детей без Отечества. Мое поколение.
Все цитаты взяты из пионерских изданий 1990-1991 года. А вот комментарии, думаю, будут излишни… хотя не уверена, что смогу воздержаться от комментариев.

Журнал «Костер»
Материал под названием «Если по-честному…»:
«В чем ты видишь смысл перестройки, которая происходит в нашей стране, твоем городе, поселке, где ты учишься? Разговор на эту тему (смотри «Костер» № 5 за этот год) начали пионеры 255-й ленинградской школы. Сегодня его продолжают семиклассники школы № 8 города Тихвина.

«Смысл перестройки – в улучшении нашей жизни. Если все люди будут работать на совесть, то продукции будет достаточно. (Обратите внимание: это уже закат «перестройки»; юный автор знает, что такое талоны на сахар, крупы, моющие средства; не исключаю, что он, как и мы – мама, бабушка, только-только перенесшая инфаркт, я – подросток и мой брат-младенец – стоял бесконечных очередях, потому что «выбросили» какой-то дефицитный и очень необходимый товар и продается этот товар по золотому принципу грабьстройки « один в руки» – Ц.).
В школе тоже много недостатков. Во-первых, постоянные конфликты с учителями. Им нужно бы прислушиваться к мнениям учеников! Во-вторых. нет права выбора учителя. (Ну, загнул! У нас, как бы, и права выбора главы государства не было, хотя это право Конституцией предусмотрено – Ц.). В нашем классе раньше была замечательная классная руководительница. И дисциплина была хорошая, и успеваемость. И она нас любила. Но ее заменили учителем, который, по-моему, любит только себя.
Конечно, есть и хорошее.
Много честных людей борется за перестройку. И это отлично!» (Ой!.. – Ц.).
(без подписи)

«Перестройка очень нужна, чтобы было меньше воровства в магазинах и больше хороших товаров на прилавках. Чтобы завозили больше фруктов и молоко было бы не порошковое, а чистое, неразбавленное».
Анжела Заручевская

«Если по-честному, ничего перестроечного я не ощущаю ни в городе, ни в школе».
А. Мылов

(Здравая мысль! – Ц.).

«Хочу, чтобы было свободное расписание уроков.
И еще – я уверена, каждая пионерская дружина должна сама выбирать любую структуру пионерской организации».
(без подписи)

«Не согласен, когда говорят, что перестройки в Тихвине нет. Вспомним, как проходили выборы народных депутатов. Их избирал народ, а раньше – не народ, а верховные комиссии».
(без подписи)»

«Пионерская правда» от 20 апреля 1991 года
Рядом с привычными материалами о добрых делах пионеров и веселыми школьными стишками – статья, озаглавленная «Трудные вопросы о Ленине» (обратите внимание на дату выхода газеты). Собственно, это интервью с (вдохните поглубже!) членом Верховного Совета СССР, членом ЦК КПСС, профессором Анатолием Алексеевичем Денисовым. Почти классический пример того, как происходила подмена понятий (буквально в пределах одной статьи).
Итак…
«Ребята слышат разные мнения, споры взрослых, пытаются разобраться в своем отношении к Ленину и просят дать совет», – поясняет редакция.
«– Анатолий Алексеевич, на ваш взгляд, несет ли Ленин ответственность за тяжелую ситуацию, в которой нынче оказалась наша страна?
– То, что делал Владимир Ильич 70 лет назад, не может влиять на происходящее у нас сейчас. Ибо, если даже допустить, что в совершенном Лениным были ошибки, то и тогда у нас оставалось достаточно времени, чтобы исправить положение. Поэтому никакой прямой связи между делом Ленина и сегодняшним кризисом устанавливать нельзя. ‹…› Он – выдающийся человек, олицетворение марксистской идеи в том ее понимании, которое только и возможно было в России. Учитывая российскую действительность того времени, ничего другого, кроме, скажем так, ленинской интерпретации коммунизма, не могло возникнуть. В том числе и диктатуры пролетариата. Так было при жизни Ленина, а дальше нужно было думать тем, кто пришел ему на смену. Главный же итог жизни Владимира Ильича – Великий Октябрь, социалистическая революция.
– Может ли быть одинаковое отношение к Ленину и к Сталину, как считают некоторые?
– Ну, это несопоставимо! Сталин все-таки злодей, преступник, а Ленин, что бы там ни говорили, таковым не был. Он всегда действовал как политический деятель в рамках существовавших тогда законов. (Например, в рамках законов Российской империи? – Ц.). Можно говорить об ошибках Владимира Ильича, но сравнивать его со Сталиным недопустимо…»
Ну и далее в том же духе. Неслабый материалец для пионерской газеты, не так ли?
А на следующей полосе газеты – статейка с рассуждениями, прилетали к нам НЛО или нет. Хорошо хоть интервью с Кашпировским или с Чумаком разместить не додумались! Зато додумались до другого (чесслово, не вру! сама глазам не поверила, когда прочитала!): девочке, которая прислала в редакцию письмо с жалобой на обычную подростковую проблему – меня, дескать, не любят окружающие, потому как я некрасивая – редакция пригласила дать совет не педагога и не психолога, а… астролога. Мадам принялась объяснять, насколько жизнь человека зависит от гороскопа, а потом – и делать выводы типа: «Кризис четырнадцатилетних вызван влиянием Венеры и Урана…», «Сейчас на смену двухтысячелетней астрологической эпохе Рыб, которая несла людям христианские ценности, идеи добра и зла, приходит новая эпоха – Водолея – время синтеза наук, творчества. У новых поколений – удивительные способности. Им, например, не нужно будет доказывать, что ясновидение действительно существует. Они уже рождаются с таким знанием…». Еще в одном номере появилась статья о Ванге, автор – некто В. Коновалов, доктор медицинских наук. Напомню: это – «Пионерская правда»! Пионерская!!! Правда!!! 

Большая часть писателей, о которых в те же годы рассказывала «Пионерка» – эмигранты или оттепельщики. Нет-нет да проскользнет в этих статьях фраза в духе «нового мЫшления».

А вот статья с провокационным названием «Долой пионеров из школы?»
Цитирую: «В Витебске создан забастовочный комитет учителей. Ваш корреспондент встретился с одним из сопредседателей забасткома, учителем русского языка и литературы средней школы № 40 Витебска Романом Семеновичем Файнштейном:
– Мы выступаем за повышение зарплаты учителям, сокращение учебной нагрузки, улучшение условий труда. Действительно, одно из требований – в 1991 году деполитизировать учебные заведения. В условиях многопартийности необходимо оградить учеников от политической борьбы. Ведь учитель имеет большое влияние на учеников. Что же будет, если учителя, члены различных политических движений, начнут так или иначе проповедовать свои взгляды ученикам?..»
Далее храбрый борец за демократические идеалы рассуждает: вывести сейчас пионерскую организацию из школы – значит обречь ее на гибель. Только вот логика рассуждений подводит к не озвученному выводу: а зачем она вообще нужна, пионерия?.. М-да, подводит логика…
А вот еще одна статейка того же периода – «А Наташа собирает галстуки». Трогательная история о том, как пятиклассница одной из московских школ собирала брошенные другими учениками школы где попало пионерские галстуки и приносила домой. Эмоциональный пафос статьи: какая жалостливая девочка! Иных нравственных выводов не сделано. И иного объяснения по-настоящему принципиальному поступку героини статьи «деполитизированная» авторша-юнкор не находит, кроме как: да надоела всем единая символика, надо каждому отряду свою придумывать, тогда, может, и уважать будут. «Взрослая» редколлегия принципиально безмолвствует. Вот и я вспоминаю, как при молчаливом поощрении учительского коллектива пионеры нашей школы «забывали дома» свои пионерские галстуки… 

Ну а журнал «Пионер» (надо вспомнить и о нем) в те же годы активно публиковал новые произведения любимого несколькими поколениями советских детей Эдуарда Успенского. В частности – многочастный комикс о дельфинах-спецназовцах («Тристан и Павлова – на выход», «Микко – сын Павловой» и т.д.; мультяшный вариант примерно тогда же вышел на экраны под названием «Подводные береты»). История и сегодня поражает своей… гм… толерантностью. Милый рассказ о дружбе трех дельфинов, двое из которых (Тристан и Генри) – американские спецназовцы, ну а Павлова… правильно, их русская подружка. Понятно, что и «подвиги» героев – весьма сомнительного свойства.

Детишкам-читателям ныне по тридцатнику. И я совсем не удивлена, что многие из них ни во что не верят. И я совсем не удивлена, что многие из них инфантильно-легковерны… Ядовиты перестроечные плоды просвещения!

Вы не поверите, но уже тогда нашлись люди которые всё это оценили трезво и с юмором.
Уважаемые коллеги, может быть кто-нибудь из вас помнит такое стихотворные строки (ПМСМ -1987 год):
"... Спеты ваши песенки - "Грани" и "Посев"...
... С "Правдой Пионерскою"  спорит "Колобок"
про бесчестье женское и тюремный срок..."

И, как апофеоз:
"Мы такое тискаем - плачет Пиночет!"

К сожалению, уже долгое время не могу найти это стихотворение целиком

Пинскер его фамилия 
И мегасрачширокая общественная дискуссия вокруг статьи Нины Андреевой "Не могу поступаться принципами".

Отредактировано MilesV (31-08-2010 20:57:03)