Немножко  лирики.

КНИГИ ДЕТСТВА

Однажды, как предчувствие, открытые -
Так открывают новую звезду -
Всегда они с тобою, не забытые,
Всегда они видны в любом ряду.

Призывами - звенящими и дробными
Врываются в размеренные дни...
В них даже хулиганы были добрыми,
Была отвага злобе не сродни.

Они звучат надежной, верной нотою:
Не струсь! Не отступи! Не обмани!
Гляди-ка: под истлевшей позолотою
Горят червонным золотом они.

Отредактировано Цинни (27-04-2010 18:53:21)

Сама смеюсь - но ЭТО появилось за 10 минут в процессе повторного просмотра "Мы из будущего-2". Что выросло - то выросло. А что выросло? А фиг его знает!

ВЫБОР

Может, просто играть, а не жить?
Может, все-таки жить, не играть?
Поднимается черная рать,
Сокрушая твои рубежи.

Ты - дитя деревянных мечей,
Ты узнАешь, что сталь горячей.
Ты - дитя соловьиных ночей,
Ты узнАешь, что значит - ничей.

Ты сегодня - не вождь, не пират,
Ты не маг, не делец, не ковбой.
Но сегодня - твой первый парад,
Ну а завтра - единственный бой.

Поднимается черная рать,
Сокрушая твои рубежи.
Это значит - пора выбирать:
Хочешь - гибни, а хочешь - держись.

А вот это - моя личная история. Но, к сожалению, - тенденция. Все меньше и меньше выпускников вспоминют школу в благодарностью. И причин тому много. И не столько личного, сколько социально-политического характера. Не хочу драматизировать, но от розовых очков отказываюсь наотрез. Потому что в прошлом - не только ученица, но и учитель.

ВОСПОМИНАНИЯ О ШКОЛЬНОМ ВЫПУСКНОМ

Воспоминания…
Плюшевый мишка в углу,
книга на полке – о школе,
о первой любви.

Воспоминания…
Летним дождем
по стеклу.
Фото в альбоме:
фойе, выпускной…
Ну и вид!
Мы-то ведь были
пока что
почти что
трезвы…

Завуч.
Единственный,
кто обращался на «вы»:
мы для других –
для себя! –
оставались детьми.
Взрослые мысли
умели высказывать мы,
книжные мысли…
Своих-то поди наберись!

Мой Купидон –
худосочен, уныл, белобрыс
(лет через пять
будет в теле, и весел, и лыс).
Мой Купидон…
Для кого-то,
наверно,
Улисс…
Много ли только
на свете живет Пенелоп?
От всепрощения мир
так некстати отвык!

Пью с отвращением
приторный желтый сироп,
рядом – еда…
Только хочется, люди, жратвы!
А у мальчишек в стаканах
давно не вода,
не газировка, не сок,
а бабусин первач…
Мне бы засесть в уголке
и беззвучно рыдать.
Только углы-то все заняты,
прямо хоть плачь!
И ускакали подружки гурьбой
на дискач…
Пью с отвращением
сок с минералкой –
бурда!..

Девушки в белом,
я – в черном:
к лицу камуфляж
белым воронам.
Но в стаю, увы, не возьмут.
Кажется, утром
всем классом
хотели на пляж…
Только на улице
с вечера
муть-баламуть.

Воспоминания…
В прошлое детский билет,
в школьный знакомый мирок,
удивительно наш?..

Окаменели они
за полдюжины лет,
вот и таскай за собою
ненужный багаж.
Вот бы оставить его –
полинялый пакет –
здесь, на гранитных ступеньках,
у школьных дверей,
и улыбнуться.
И дальше пойти налегке
с верой наивной,
что мир
стал немного добрей.
31.03.2010

Отредактировано Цинни (03-04-2010 09:36:32)

Нет, как раз-то очень хорошо помнится то доброе, что было. Иначе я потом не пошла бы работать в сферу образования. И помнится, и размышляется о том, что же надо делать, чтобы у нынешних школьников добрых воспоминаний осталось больше. Только вот школа (и образование вообще, я дольше работала в дополнительном образовании) уверенно дрейфует в ином направлении: хорошее выхолащивается, а плохое... Многие школы (а работать приходилось почти со всеми школами города) больше напоминали учреждения дневного пребывания, нежели образовательные учреждения. Волей-неволей пришлось размышлять, а когда же и как эта деградация началась. Вывод: еще в те годы, когда я сама была ученицей, когда (после 91-го года) начали спешно менять программы, учителя-гуманитарии перестали понимать, что же они преподают. Дальше - хуже: некоторые современные учебники истории открываю с чувством... как бы это сказать?.. одним словом, с чувством. А еще припоминаю (честное слово, не вру!), как вместо исключенной из программы "Молодой гвардии" (а стабильных новых программ еще не было) нашим учителям предложили выбирать произведения из списка зарубежной литературы. Уж какой... гм... остряк засунул в этот список произведения из вузовской программы, понятия не имею, но наша пожилая учительница, подзабыв, наверное, что к чему, наугад выбрала из списка шиллеровских "Разбойников" (это еще так-сяк) и "Декамерон" Боккаччо. "Декамерон"! Для девятиклассников! Да еще, увидев, какой это фолиант, ничтоже сумняшеся дала произведение на самостоятельное изучение ("Ну, пусть каждый какую-нибудь одну главу выберет"). Припоминаю, как в том же году писала эказменационный реферат по экономической географии. Тоже те еще страсти-мордасти: новых данных нет, данные 70-х годов о советской промышленности устарели. Сели мы с подругой, пригорюнились. "Ну что, дела хреново идут, значит, минусуем от объемов тяжелой промышленности столько-то, легкой - столько-то..."
Это - одна грань, воспоминательная.
А вот - другая: уже работая в школе, слышала, как ученики весьма прозрачно намекают учителям, что учителя - неудачники по жизни, т.к. кто еще будет работать за такую зарплату; а чему хорошему может научить неудачник? Параллельно с этим учителя активно подрывают авторитет друг друга, сводя счеты с коллегами за то,что кому-то досталось на несколько часов (сиречь - десятков рублей) больше... Горький. "На дне". Акт предпоследний. Говорю обо всем этом с горечью и с убеждением - так не должно быть.
А стишок - только один из отголосков размышлений, невеселое воспоминание.