Да уж, если попаданец связист, вот пусть связь и проталкивает, изобретает радиолампы и укв радиостанции легкие, или как вариант грамотное техзадание дает и лобирует его в статьях в прессу и записках начальству. Если скажем к 17г хотя бы мелкосерийное производство удастся наладить + начнетнется строительство радиолампового завода, то уже плюс в будущем. Да и сотня радифицированныхъ самолетов  с арткоректировщиками и радиостанции в штабах артполков корпусного и рвгк подчинения уже бонус способный нивелировать превосходство германцев в количестве стволов тяжелой артиллерии. А легкая пехота в виде партизан\спецназа это конечно в условиях многочисленности населения\армии и слабости промышлености один из асиметричных ответов для подобных стран, при нормальной доктрине, уставах и традициях\опыте , но не панацея. Хотя скажем рота через год (в 16г) к 17г развернутая в боеспособный батальон, в условиях развала и деградации армии весомая сила, но он максимум дивизию сможет в порядок привести, или одну станцию контролировать и разоружать дезертиров и демобилизованных с фронта, ну и ядром формирования бригады\дивизии может стать.

Дима, а может все же начала 21 века?   И как насчет знания языков? Гимназия РИ предполагала знание трех, не считая латыни и греческого. А учитывая, что сам прапорщик из студентов, (а кстати профиль?), обычно инженеры выбирали немецкий (если верить Степанову "Семья Звонаревых").

Так. Вы знаете, что для пресечения антисоветской пропаганды в СССР, а затем и РФ методика преподавания языка делалась на чтение со словарем без разговорной практики? А гимназия наоборот упор делала на разговорную практику? А вот греческий и латынь шли как "чтение". Ваш немецкий очень любопытно будет у героя.
Изменение от времени языков вы должны учесть. То есть мы сейчас говорим не так как 100 лет назад, а немцы аналогично.
Думайте.